4to de Sec. Plan Lector: Abril Rojo

Conviértete en crítico literario y publica tu reseña en una revista
A continuación información y ejemplos necesarios para que puedas redactar la tuya. 

FECHA DE PRESENTACIÓN: 30 DE NOVIEMBRE

Fuente 1: Wikipedia

Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, esta puede ser positiva o negativa dependiendo de lo que el crítico analice de lo visto a un producto o servicio, tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como unautomóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento o representación, como un concierto, una exposición o una pieza teatral. El autor puede asignar al objeto criticado una calificación para indicar su mérito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal.

[editar]Características

• Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.´
• Comienza con la definición del objeto a tratar u opinión personal , continúa con la toma de posición (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada.
• Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la vez, crítica, sobre algo.
• Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
• Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.
• Extrae lo esencial del contenido.
• Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen expositivo, comentario crítico y conclusión.
• Necesita un proceso de composición.

 http://es.wikipedia.org/wiki/Rese%C3%B1a

Fuente 2 Reseña literaria

¿Qué es una reseña literaria?

Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión.

Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.

La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente comprensivo. Se limita a una presentación totalmente objetiva de hechos: título, autor, género, precio, datos relacionados con la publicación, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construcción de los hechos, ilustraciones presentadas, etc...

Los puntos a continuación se podrán leer en el siguiente enlace: http://cai.bc.inter.edu/resenaliteraria.htm

•  Preparación para hacer una reseña literaria
•  Los elementos expuestos a continuación se deben tener en cuenta en el arreglo para la redacción de una reseña
• Organización y redacción de la reseña: 

Fuente 3: Ejemplos de reseñas de obras literias
http://es.scribd.com/doc/12875629/MUESTRAS-DE-RESENAS-OBRAS-LITERARIAS
http://resenyasliterarias.blogspot.com/2012/11/el-hombre-de-grafeneck-de-felix-jaime.html#more
Abril rojo

1ero D Sec. Acentuación I

FECHA DE REVISIÓN DE CUADERNO 23 DE NOVIEMBRE DE 2012

1. Ingresa a este libro interactivo. Lee y realiza las actividades propuestas. No necesitas escribir nada.  SOLO PRACTICA  

http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1161

		01  Acentuación

		02  Formas homónimas         homófonas I

		03  Formas homónimas         homófonas II

		04  Puntuación

2. Copia el cuadro sobre la TILDE DIACRITICA  en tu cuaderno y resuleve los ejercicios e la página. . Después de resolver los  20 ejercicios del internet  Copia en tu cuaderno las 20 oraciones correctas cuando te den la corrección en el cuadro de respuestas acertadas y elegidas 
http://www.reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html

3. Ingresa a esta página y observa este video de PERUEDUCA  y luego en elabora un  comentario en el cuaderno y dime qué te pareció el video 

http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/recursos?p_p_id=30_WAR_PortletsRecurso&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=2&_30_WAR_PortletsRecurso_id_ficha=54491&_30_WAR_PortletsRecurso_redirectV=Videos


4. Para terminar resuelve estos ejercicios en línea y escribe en tu cuaderno el resultado del TEST
http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=523:tilde-diacritica-general-006&catid=31:tilde-diacritica&Itemid=21

4to de Sec. Informe Escrito y Oral

Para elaborar y compartir  un informe es necesario comenzar a leer informes. En esta oportunidad tendrás acceso al Informe de la Verdad y Reconciliación (CVR)

1. Del siguiente enlace  http://www.cverdad.org.pe/lacomision/balance/index.php. Elaborarás la introducción de tu informe
2. De este enlace http://www.cverdad.org.pe/ifinal/index.php redactarás el cuerpo de tu informe. Deberás hacer un resumen de lo leído del tomo VIII: Conclusiones generales. Esto ya lo venimos leyendo en clase
3. Este informe será complementado  con la vista que realizarás Museo de la Nación, Av. Javier Prado Este 2465 – 6to. piso – San Borja – Lima 41.  a la exposición Fotográfica YUYANAPAQ

Fecha:

 Todo el año.  

Hora:

 De martes a domingo de 9:00 am a 5:00 pm.  

Lugar:

 Museo de la Nación (Av. Javier Prado Este 2465, San Borja).  

Venta de entradas:

 Ingreso libre.  

Dirección web:

 http://www.mcultura.gob.pe/  
http://www.pnud.org.pe/yuyanapaq/yuyanapaq.html

4. La conclusión, es la última parte de tu informe.

Como ejemplo lee el siguiente reportaje realizado por los corresponsales escolares del Comercio  para que observes como es que estos estudiantes resumieron lo que investigaron
http://blogs.elcomercio.pe/corresponsalesescolares/2009/04/muestra-fotografica-yuyanapaq.html


5. Lee el siguiente enlace http://archivo.abc.com.py/2005-10-28/articulos/213066/el-informe-oral que te ayudará a realizar con éxito tu Informe Oral. Toma apuntes y anótalos en tu cuaderno

No te quedes atrás, haz como los jóvenes de Miraflores que  SÍ  realizan visitas guiadas

http://blogs.miraflores.gob.pe/mirabloggers/?p=291

4to de Sec. Uso de grafías "y" / "ll"

Como ya es costumbre no hay forma de mejorar tu ortografía que practicando.

Revisa este video para recordar algunas reglas sobre su uso: http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-saber-cuando-utilizar-la-y-y-la-ll-10731

Así que aquí te van los enlaces que te ayudarán en la escritura de palabras
El resultado de tus ejercicios deberás consignarlos en tu cuaderno de comunicación

Diariamente, deberás resolver cada bloque de ejercicios

• 26/11: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal06.htm
• 27/11: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal16.htm
• 28/11: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal26.htm
• 29/11: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal36.htm
• 30/11: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal46.htm
• 01/12:http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal56.htm
• 02/12: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal66.htm

4to de Sec. LA CONFERENCIA

Ingresamos a un ciclo de conferencias 
Para ello debemos tener en cuenta ciertas recomendaciones para hacer de tu partcipación un éxito

Después de leer las siguientes diapositivas . Elabora un esquema en tu cuaderno 
http://www.slideshare.net/guestff4174/conferencia-presentation-689764

Observa las siguientes conferencias y en el cuaderno extrae las ideas principales que aprendiste de dichas conferencias 

PRIMER VIDEO
Morivación

SEGUNDO VIDEO

TERCER VIDEO
Vocación 

CUARTO VIDEO 
El misterioso funcionamiento del cerebro adolescente 
ENLACE:
http://www.ted.com/talks/lang/es/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_workings_of_the_adolescent_brain.html

QUINTO VIDEO 

La lucha sin violencia 

ENLACE: http://www.ted.com/talks/lang/es/scilla_elworthy_fighting_with_non_violence.html

EL CONOCIMIENTO ESTA AL ALCANCE DE UN CLICK 

1ero de Sec. La fábula

Clase 3: Viernes  21 de setiembre

Primera parte: 
En el cuaderno de Comunicación 
Primero trabajemos las actividades de nuestro libro de Comunicación 1 Lectura: "la fábula del quirquincho" página 112-115
Luego, leemos y respondemos la comprensión de la fábula " El león y la zorra" página 118 (Del  ejercicio 1 al 4)
Después, sintetiza en un mapa conceptual la información del recuadro La fábula (página 119)
http://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1TOys8I

Segunda parte: 
Ahora te invito a que ingreses al webquest preparado para ti 

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=18886&id_pagina=1

Tercera parte: 
En el cuaderno de Razonamiento Verbal
Finalmente, responde a las preguntas de comprensión de tu Módulos. lectura Nº 18  "El cantero y el asno" incluida las actividades de extensión 

1º De Sec. Juegos Florales Reino de España

Clase 2. jueves 20 de setiembre

Queridos niños y niñas:

Este es el mes de la Primavera es también el mes de los Concursos de los Juegos Florales  de la  I.E. 
Así que realiza estas actividades tú solo, usa tu creatividad, ingenio y honestidad. Para cada concurso te brindo unos enlaces que te ayudarán a entender lo que debes hacer

CREACIÓN POÉTICA

Inventa un ACRÓSTICO  sobre el RESPETO (Usa tus conocimientos sobre la Rima)
Modalidad: Hoja blanca, tamaño A4. Manuscrito (a mano) con lapicero negro : sin color ni decorados. Datos personales , grado y sección al dorso (parte de atrás) En su fólder
Fecha de presentación 25 de setiembre
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/activida/activi04.html


CREACIÓN NARRATIVA
Redactar una FÁBULA  cuyo tema  sobre LA JUSTICIA
Modalidad: A computadora. Letra Arial 10 a espacio y medio. 
Extensión:  Una página. Incluir datos personales 
Fecha de entrega: 25 de setiembre al correo beluskapicon@gmail.com 
http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/cuento/moralejamatch.htm

ARGUMENTACIÓN
Deberás HABLAR por 3 minutos sobre la importancia de la SOLIDARIDAD y el porqué debemos ser solidarios. Te aconsejo que escribas tu discurso para ordenar tus ideas y prepárate para
Fecha de Exposición de Ideas:  28 de setiembre 
http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosargumentativos/textosargumentativos.html

DECLAMACIÓN POÉTICA 
Este concurso ya lo tenemos avanzado se trata de declamar el poema "LOS HERALDOS NEGROS" de César Vallejo
Concurso de aula: 27 de setiembre
http://www.abelardocano.com/index.php?option=com_content&view=article&id=242:diferencia-entre-recitar-y-declamar&catid=37:declamar&Itemid=624

PERIÓDICO MURAL
Tema: "Reino de España" por su Aniversario 
Formen grupos de 6 alumnos 
Secciones: Editorial, Rincón Artístico, Amenidades, Noticia, Deporte y otros de libre elección ( biografías, historieta, sopa de letras, fechas cívicas, ¿sabías que?, curiosidades, etc.)
Cada artículo debe ir firmada con el autor del mismo. No se acepta copias de otros autores. 
Formato de artículos en hoja A4, manuscrito, las imágenes deben ser dibujadas
No se aceptarán recortes de periódicos, artículo a computadora, láminas. 
https://sites.google.com/site/planeandoprimaria/periodico-mural
Fecha de Exposición de Ideas:  28 de setiembre 

1º de Sec. Rimas

Clase 1: Martes 18 de setiembre

Vamos a jugar con las RIMAS

Quizás esa palabra te suene  y te lo haré recordar con unas diapositivas que te remontarán tu infancia. Disfrútalo http://www.slideshare.net/lilipaz/juguemos-a-hacer-rimas

• Ahora resuelve estas actividades a la que debes dedicarle tiempo y tomarlas con seriedad para que realmente puedas aprender 

a.http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/medida/sin_pulso.htm

b.http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/oa1.html

c.http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/lengua_castellana/primaria_la_rima/index.html. Debes leer este libro virtual y conforme avances las páginas aparecerán las actividades

• Después de realizar las actividades anteriores este ejercicio te resultará fácil

d.http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_cas_ud11_poesiarima/frame_prim.swf

e. http://www.e-vocacion.es/files/html/189618/recursos/U07/recursos/ch_consonancias/es_carcasa.html

f. http://www.e-vocacion.es/files/html/189618/recursos/U07/recursos/Con_o_sin/es_carcasa.html

g.http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U07/05.htm

• Ahora copia este esquema en tu cuaderno

• Finalmente, tu reto sera crear un poema de 4 versos donde se aprecie la rima como los grandes poetas del ejercicio b en tu cuaderno.

               Recuerda que la honestidad es la base de esta actividad  

Este enlace es un rimador si necesitas ayuda http://www.rimador.net/

4to de Sec. Uso de las grafías J/G

Clase 3: Del 17 al 21 de setiembre

Ahora que están en Cuarto vamos a repasar la escritura de palabras, esta vez con el  uso de la "G" y J"



Primera Parte:

Resuelve estos ejercicios en línea

• http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271356_PRE_0_-588223398&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41701419/helvia/aula/archivos/repositorio/0/18/html/Lenguatic/Italica/lim/Uso_de_G_J/J_G.html

Segunda Parte:

Resuelve los ejercicios y anota en tu cuaderno los resultados. Pon a prueba tu honestidad 

• http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase05.htm
• http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase06.htm

• http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/abecedario/actividad_g_j.html
• http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/ortografia/gj2.htm

4to de Sec. La Vanguardia

Clase 1:  Semana del 17 al 21 de setiembre

Durante todo este año nos hemos informado de los diversos movimientos artístico-literarios: Realismo, Modernismo, Simbolismo, entre otros. Sin embargo, la  Vanguardia que surgió en el siglo XX,  causó una gran revolución por  sus propuestas. Por ello la Vanguardia, no se puede definir en singular si no en plural como MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA. 

1. Observa el video y sintetiza la información en un mapa semántico en el cuaderno 

Si no recuerdas cómo hacerlo aquí tienes una guía 
http://www.terras.edu.ar/jornadas/119/biblio/79Los-Mapas-Semanticos.pdf

2. Indica con qué movimiento de Vanguardia sientes cierta afinidad  y el porqué. ( En el cuaderno )

3. Observa esta animación haciendo uso de los caligramas 

¿Qué es un caligrama?

Conviértete en un escritor vanguardista y crea un caligrama de amor o cualquier otro. Recuerda que siendo vanguardista yo no puedo decidir por ti.

Elabóralo en una cartulina para hacer luego nuestra EXPOSICIÓN DE CALIGRAMAS  

Te brindo algunas trabajos realizados por estudiantes como tú sobre diferentes temas. Si ellos pueden por qué tú no?

http://activtaller.tripod.com/caligramas2do.html

http://es.scribd.com/doc/16070319/LIBRO-CALIGRAMAS

http://www.youtube.com/watch?v=YCUPWqu1JmI
http://ignaciogago.blogspot.com/search/label/Trabajos%20de%20alumnos%3A%20caligramas

4to de Sec. Juegos Florales Reino de España

Todo el mes de Setiembre

Esta actividad ya la conocen por algo ya están en 4to de Secundaria. 

En el miniquest se te detalla los temas de los concursos, las fechas de presentación , las modalidades y lo más importante unos enlaces para que puedas hacer tu trabajo de manera óptima. SUERTE!!!!

http://phpwebquest.org/newphp/miniquest/soporte_horizontal_m.php?id_actividad=17864&id_pagina=1

Nota:  Ante cualquier duda ya saben donde encontrarme en mi facebook :-)

4to de Sec. Simplemente Vallejo

Clase 2º: Semana del 10 al 14 de setiembre

Se ha presentado la oportunidad de poder trabajar  y

 conocer a nuestro vate más universal a través de un programa especial. 

En vez de escucharme hablar de él, 

mejor escuchen  a los indicados, críticos literarios, 

investigadores y escritores que pueden explicarles 

con mayor detalle la esencia de Vallejo.  

Tu actividad será responder a unas preguntas después de cada video que deberás registrar en tu cuaderno 

VIDEO 1

1.- ¿Cuándo y dónde nació?
2. ¿Qué trabajos realizó?
3.- ¿Dónde publicó sus primeros escritos?
4. ¿Qué fue el Grupo Norte?
5.- ¿Cómo define  la personalidad de Vallejo?

VIDEO 2

1. ¿Qué de particular tiene " Los Heraldos Negros?
2. ¿ Cómo se describiría la vida afectiva del poeta?
3. ¿ Con qué escritores se vinculó en Lima?
4. ¿ Por qué fue encerrado?

VIDEO 3

1.  Menciona los posibles significados de la palabra "Trilce"

2. ¿Cómo fue recibido este poemario?

VIDEO 4

1. ¿ Qué motivos tuvo Vallejo para irse a parís?
2. ¿ Como vivió sus primeros años por allá?
3. ¿Qué sucedió en 1925?
4. ¿Cuál fue su línea ideológica?
5. ¿ A quiénes admiraba?
6. ¿ Qué impresión tiene el escritor e la vanguardia europea?

VIDEO 5

1. ¿Qué conflicto amoroso tuvo?
2. ¿Qué anécdota cuenta la actriz Delfina paredes sobre él?
3. ¿ Dónde y cuándo murió Vallejo?

Y para terminar  deja tu comentario acerca de lo que has visto en este blog

4º de Sec. Casos especiales de acentuación

Clase 1º: Semana del 10 al 14 de setiembre

¿Cómo va tu tilde?

1º Lee la siguiente información: 
a.http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Acento%20CasosEspeci.htm

b.http://www.vicentellop.com/ortografia/accent.htm#3.-

c.http://issuu.com/amadornofuentes/docs/reglas_especiales_acentuaci_n__issuu_?mode=embed&viewMode=presentation&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Faquarium%2Flayout.xml&showFlipBtn=true

2º En base a las tres fuentes leídas elabora un resumen en tu cuaderno cuyo título será CASOS ESPECIALES DE TILDACIÓN


3º Y ahora sí pon a prueba tus conocimientos ortográficos. http://www.reglasdeortografia.com/examen200.html

Escribe los resultados en tu cuaderno CON HONESTIDAD

4º Cuando una persona está enferma necesita medicinas.Así sucede con muchos de ustedes que se han olvidado de escribir respetando las reglas. Te aconsejo que resuelvas dos cuestionarios diarios y registres tus resultados en tu cuaderno. 

TRATAMIENTO INTENSIVO. 5 DÍAS http://www.reglasdeortografia.com/acentocuestionariointro.html

5º Copia los siguientes ejercicios en tu cuaderno y comienza a tildar. Si prefieres puedes imprimirlo

CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN

I. Coloca tilde donde haga falta en el siguiente texto:

Dijo el rey al filosofo: —Pues dame ejemplo del que deja de hacer lo que le esta bien y hace otra cosa, y no la sabe ni la puede aprender; y asi torna a lo que suele hacer y no lo puede recobrar, y acaba confundido.Dijo el filosofo: —Señor, dicen que en una tierra habia un religioso y demandole un hombre posada. Y diosela.[…] Y este religioso hablaba hebraico, y pagose el huesped de aquel lenguaje, y estuvo en esto algunos dias por aprenderlo. Dijo el religioso: —Con gran derecho debes tu caer en lo que cayo el cuervo, porque quieres aprender hebraico.Dijo el huesped:—¿Como fue eso?Dijo el religioso: —Dicen que un cuervo vio andar una perdiz y pagose mucho de su andamiento, y tuvo esperanza de aprenderlo y no pudo. Y cuando se fue, que no pudo aprender, quiso tornar a su andar que era de primero y no pudo, que se le habia olvidado.Y asi con gran derecho te podra acaecer otro tal por querer aprender lo que no es para ti, que dicen que loco es el que se entromete de hacer lo que no le esta bien y mudarse de la medida a otra que no le esta bien; que a las veces acaece mucho mal a los hombres en mudarse de la medida alta a la baja, y asi se derraman sus cosas y sus estados.Calila e Dimna, Castalia (Adaptación)

II. Pon tilde en los siguientes compuestos donde sea necesaria:

balonvoleaindoeuropeocariacontecidogalaico-portuguessalpimentarelectrodomesticoiconografiamilhojaslimpiauñascalientaplatospolitico-socialpasapuresgermano-suizasalvamanteles pesabebes

III. Coloca la tilde en las palabras que deban llevarla:

a) ¿Quien ha solicitado un billete de ida?
b) Aun no han llegado de la excursión.
c) Aun cuando pudiera, no lo haria.
d) Recuerdale que vendra seguramente solo.
e) No es ese nuestro paraguas.
f) Nos enviaron erroneamente este mensaje.
g) ¡Que pesado te estas poniendo!
h) No se practicamente nada de el.
i) ¿Escuchame, por favor!

IV. Explica por qué llevan tilde las palabras que aparecen subrayadas en las oraciones:

a) Ésta mañana vendrá.
b) Hizo sólo la solicitud. 

Fuente: http://rociomadrid.blogia.com/2006/032201-actividades-de-acentuacion.php

1º de Sec. Las analogías

Para el 14 de setiembre

Siempre tenemos nuestros viernes de Razonamiento Verbal. Así que ya sabes que debes resolver en tu cuaderno las lecturas de tu MÓDULO: Nº 25 y Nº 27  (Comprendemos y actividades de extensión) correspondiente a dos semanas  

Y con esto dicho VAMOS a probar tu agilidad mental con las siguientes actividades.  Recuerda usar tu diccionario  para que salgas de las dudas.

1º Observa este video elaborado por un estudiantes como tú y realiza la actividad propuesta en tu cuaderno 

2 º AQUÍ:  http://www.fibonicci.com/es/analogias-verbales
Una vez que acabes el nivel respectivo  debes dar click en respuestas y te saldrá tu resultado el cual debes registrar en tu cuaderno de la siguiente manera:
                   Título: Analogías
a. Tipo de Actividad: Interactiva
b. Nivel Fácil: (escribir resultado)
c. Nivel Medio: (escribir resultado)
                                                      d. Nivel difícil: (escribir resultado)

3º Pero si no te acuerdas qué son las analogías aquí hay un explicación como si estuvieras en clase con un profesor al frente

4º  ahora en tu cuaderno de la siguiente página elabora una lista de los tipos de analogías copiando el concepto con su respectivo ejemplo:

http://lengualiteraturarv.galeon.com/rvanalogias.htm 

5to Y ahora divierte con este video de agilidad mental te ayudará a desarrollar tus habilidades 

1º de Sec. La carta personal

Para 13 de setiembre 

¡¡¡¡Chicos y chicas!!!
                                          Si aprendes este tema estarás listo para hacer una carta de amor 

Ahora tu trabajo será hacer una carta, que me ENVIARÁS  posteriormente. Así que lee todo lo que te presento y estarás listo para hacer tu trabajo 

Primero, vista esta página de AULADIEZ: http://www.auladiez.com/ejercicios/expresion-escrita.html

la instrucción que se te pide al final será cambiada por la siguiente:  

"Ahora intente escribir una tarjeta postal desde Cuzco, donde pasa con su familia unos días de vacaciones" 

Me olvidaba , el RETO es utilizar una VERDADERA tarjeta postal . Habrá sorteo de tarjetas postales japonesas a mi regreso a clases. 

Luego, deberás copiar en tu cuaderno el contenido y las imágenes de esta página: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-carta.htm Sin embargo, el concepto no se dice por lo que te daré otra página para que puedas completar esta información adecuadamente. (http://www.escolar.com/lengua/27carta.htm)

La actividad que se indica al final TAMBIEN LA HARAS  y la colocarás en un sobre cerrado que DEBERÁS enviarla a mi casa a través del correo postal SERPOST para corregirla y evaluarte ;-)

1ª.- Escríbeme una carta en la que me cuentes detalles sobre ti, sobre tus gustos y aficiones para que te conozca mejor. Aunque no nos conocemos, hazlo con una carta amistosa. 

ATENCIÓN 

Debes depositarla la semana del 17 al 21 de setiembre para poder recibirla la primera semana de octubre

Aquí te dejo mis datos como DESTINATARIO

Beluska Picón Gómez
Av. Camino Real 315. Mz. A Lot 30. Urb. San Agustín
Santiago de Surco
Lima-Perú

Me imagino que no sabes cómo  llenar un sobre de carta adecuadamente así que aquí te ayudo 

Debido a lo poco usual que se ha convertido en estos días el envío de cartas por correo tradicional es muy común que no sepamos cómo se debe llenar el sobre para su envío por correo o mensajería. Es por eso que escribo un artículo al respecto.

El sobre es la envoltura de papel de una carta, tarjeta, estado de cuenta o cualquier otro documento que se envía por el servicio postal tradicional.

Los sobres se pueden comprar en tiendas de autoservicio  y papelerías. Existen de muchos tamaños, colores y peso (gramaje).

El REMITENTE es la persona que escribe la carta (Yo) y se debe de colocar la dirección completa incluyendo calle, número, ciudad, estado y código postal.

El DESTINATARIO es la persona que recibe la carta (a quién se la enviamos) y se debe de colocar de igual forma la dirección completa con objeto de que no se pierda y llegue a destino nuestro sobre.

El REMITENTE se colcoca en la parte superior izquierda, mientras el DESTINATARIO se coloca centrado.

El TIMBRE o ESTAMPILLA es lo que prueba el pago del importe por el envío y se compra en el expendio postal.

Ejemplo de como llenar un sobre:

Pero, aunque no lo crean acabo de encontrar una página más interesante para hablar del tema y CREO que te va a encantar 

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285139090/contido/index.html

ESPERO CON ANSIAS RECIBIR TU CARTITA